当下音乐教育是个大冷的话题，没几个学生会一件乐器或没上过艺术课的，但是习得好的习得炼的能坚决下来的却少之又少。　　基本用的都是过去时，我曾多次习过......我以前习过......然后就没然后了。

那是因为现在的音乐教育机构洪水泛滥门槛太低，一些能力一般缺乏专业知识的老师滥竽充数下调价格。　　一些家长贪图便宜，盲目自学。

给整个音乐教育市场带给一系列灾难，例如以下几点误区。　　1、盲目执着速度 大家都告诉《野蜂飞舞》技术低，速度虽然是考验一个人技术强弱的标准，但却不是一步就能超过的，殊不知快苦练才是王道。

　　一些人盲目的执着曲子的速度和工程进度，想要迅速的超过自己理想的效果，孩子在锻炼时由于家长很多都是非专业的，所以也没尤其细心注目过程中断了几次，经常出现了几处错音，几处反复，只是大约听得一起还不俗，就没再继续求证了。　　只不过不告诉的是，那些都是你的错觉，曲子只不过早已是漏洞百出了。

弹琴 避讳的就是拢了不改为，不推崇细节符号。　　这是十分有利于变革的一种误区，长此以往下去如果在常常错误的地方不及时修正，就不会产生错误的记忆点，以至于每次一到相同的方位时就不会卡顿就不会先错在改对。　　所以练琴时一定一段一段的锻炼，错的地方及时停下，重复锻炼。只不过不俗音符比速度更加最重要。

　　2、孩子不坚决就是没有兴趣　　这一点针对的是年纪不太多的青少年自学时遇上的问题，许多家长常常不会回答一个问题，孩子刚开始自学的时后还很主动，还是很有兴趣的，可是为什么自学了一段时间之后就不爱人习了呢？是没兴趣了吗？那我不应不该退出？　　爱玩是孩子的天性，没一个孩子不讨厌轻松愉快的事物，而练琴的刚开始都是很乏味的，那种刚开始被音乐更有的心情就不会产生变化，这很长时间。　　但此时因为孩子们是没一个准确的对事物的辨别的能力，遇到困难都会想起软弱，只不过他们并不是知道没有兴趣了，只是再行软弱在躲避。　　如果这个时候你知道退出了那么就不会像蔡康永说道过的话一样：“15岁的时候实在游泳很难，退出了游泳。

18岁遇上讨厌的人约你游泳，你不得已说道会。18岁的时候实在英语很难，退出了英语，28岁经常出现一个有趣但要不会英文的工作，你也不得已说道我会。　　所以坚决是在自学过程中 最重要的也 无以做的事情。

”而对于孩子来说，只不过家长的坚决比孩子的坚决更加最重要。　　3、只习工尺，不学五线谱　　有非常一部分学生和家长，甚至是老师不会自由选择用于工尺来自学音乐。工尺虽然不会给我们的自学带给一定程度上的便利，但长年倚赖工尺而不去自学五线谱是一种十分很差的习惯，不仅有利于专业的自学，也是错误的开始，是一种躲避。　　知道听过很多孩子这样的责怪说道五线谱难不不愿学。

这也就是为什么有一些人可以弹奏一些难听的曲子，但是当你给他一篇曲谱让他弹奏时。他竟然不了解，再问他关于节奏，关于音符，等基础的乐理科学知识时，也竟然答不上来。　　在这里我并不是种族歧视工尺，那显然是一项很高级的发明者，但五线谱是音乐的文字，是任何乐曲的灵魂。　　你想要理解音乐，想要创作音乐，不再行学会他的语言你又怎么展开下去。

所以我对于只看得懂1234567的人就只有一个评价，那就是二把刀。只不过懂五线谱比自学工尺更加最重要。　　4、音乐课为文化课停下来　　很多时候我们自学艺术自学音乐，就是为了为自己多张贴上一层标签，多为自己谋求一些机会。

　　我曾多次也是一名音乐老师，我听过 多的休假理由就是，孩子今天有英语课，音乐课不上了。明天有考试今天得学好，音乐课不上了。

　　关于这件事情虽然能解读但是不需要被尊重，荐一个 非常简单的例子录 名的孩子有可能根本没耽搁过一节音乐课，我们应当彻底转变音乐课不会耽搁自学的误区。　　很多时候音乐起着的是一种调节作用，是一种在辛苦自学中很快减轻疲惫的方式。如果每次一遇上什么事情音乐课就不会被列入 中止的名单里。　　音乐也是有连续性的，常常串课导致不相同的锻炼和自学方式，对技术的培育是一项相当大的损害。

　　如果家长常常中止音乐课，孩子潜意识里就不会对音乐课产生不推崇的心理，那又怎么懂音乐呢！只不过我们对音乐课和文化课不应一视同仁，不种族主义。　　5、考级是取决于孩子水平强弱的标准　　在音乐教育里面一些老师家长或许对奖杯、资格证等荣誉类证书十分着迷。考级的证书就像一个身份阶级的证明一样。

有手里没个几本几摞的就像低人一等，不录个某某乐器几级就说什么说道过来一样，被人们莫名的欢迎。　　不可否认的是，参与一些演出类的比赛是可以磨练孩子的一些能力。

但是功利心的考级并不是非，而且也更容易不存在很多弊端，有些家长为了让孩子的级数更高，那就被迫锻炼一些还不是他现在水平能匹敌的作品这就叫拔高。　　拔高就必须孩子用更好的时间去锻炼去解读，不仅耽搁了长时间的自学规律，也不会导致一定程度上的惨败感觉，影响自学的兴趣和积极性。只不过考级对于一个人音乐造诣的强弱，并没什么参考价值，主要还是要看实力的。

　　6、随波逐流　　随波逐流是大多是人更容易罪的错误之一，在音乐教育里也是一样，大家学什么我的孩子无法输在起跑线上也要学什么。这实质上是驳斥了孩子们与生俱来的特有差异性，而且也有利于孩子的发展。

　　因为一种领域的学的多了竞争也比较白热化，如果你恰好没有天分，那翻身就太难了。不告诉你是不是想要过或许你的孩子并不合适钢琴，有可能她更加合适小提琴，有可能他合适口琴，有可能她更加合适架子鼓。　　找寻自身优势，按照自身天赋发展。

只不过给孩子一些空间自由选择尝试，有兴趣的自学不是更佳吗。　　7、轻演出重展现出　　不要做到音乐演奏的机器人。感情比技术更加最重要，在演练技术的过程中，不要忽视作品作者的人物特点、时代背景、创作背景、使用的调式、表情记号、高低鲜明等。　　就像我说道音符是作品的灵魂，你要背诵他，而不只是了解他。

坚信没情感的音乐是没什么人会拒绝接受的。　　这也正是为什么有些国际比赛中，咱们中国的孩子技术上更加有优势可是分数却不理想的原因，这也是我们目前音乐教育中广泛较为缺乏的一种培育。只不过懂喜爱也是一种能力。

　　8、不理智的执着名师不道德　　于是以所谓名师出高徒，这句话并没拢，当你超过一定音乐水平时，你必须更加造诣的老师为你指点迷津。　　但某种程度也有云里雾里不知所以的情况再次发生，就比如你在看一本别人都引荐的写出的很好的书，但你却没有看懂是一样的，老师还是好老师，但或许你继续还不必须这样的老师来自学，打好基础才是 最重要的，盲目的执着名师劳民伤财或许意义也并不大。　　当你还只是菜鸟时，你必须的是一个可以培育你兴趣，认真负责，有冷静缺失你小毛病的老师。

而不是一个每上一节课都要购票太久的名师。只不过自由选择合适的才 最重要。　　9、只放学不锻炼　　有些学生每周都去放学，但就有一个问题那就是回家不爱练琴，然后下周依然去放学，甚至一周要上好几节课但是展现出的很差。周而复始习了好几年可是水平不著称，这就是更大的误区。

　　不要以为习的年头宽，课以次多学的就一定好。练琴时间的长短才是检验一个人水平强弱的标准。

比如说一下每周放学一小时，回家不练琴。一年下来一共48小时才苦练两天的琴。这样的量怎么会不可怕吗？　　技术的累积那可是全靠练琴在承托啊。

有可能刚开始习的非常简单我们没什么差距，但是时间宽了优势略势就很显著了。只不过练琴时间的长短才是你自学音乐的确实时间　　10、我的孩子不合适学音乐　　坚信很多家长都有这样的猜测、疑虑、疑惑。或许是因为自己五音不全害怕遗传给孩子，或许是因为孩子或许根本没过多的展现出出对音乐的青睐。

或许是她很害羞不擅于人前传达等等。　　但请相信一件事，那就是没孩子是不合适学音乐的。就连失聪失明有残缺不全的人们都可以沦为音乐家，何况是长时间的孩子。而且这也是有科学根据的。

　　音乐不但可以让猛兽安静下来，对人类有更加多的益处，学音乐可以让人思维更加明晰、更容易专心、培育想象力、提升手脑协商能力、分流各种压力，使人身体更加身体健康。所以别再说你的孩子不合适自学音乐了。

只不过有可能只是你没有去找对方式而已。

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